Lluvia de ideas

Detalles

  • Duración: < 30 min
  • Nivel: Facil
  • Tamaño del grupo: < 20
  • Interacción: Alto
  • Apto para varios idiomas: no
  • Tiempo de preparación: Bajo

Finalidad: Construcción del Conocimiento.

Tipo de eventos: Taller, Hackathon, Seminario Web

Resumen general

La lluvia de ideas es un método ampliamente reconocido para recopilar ideas de manera oral. Fomenta que los participantes piensen de forma libre y abierta, sin restricciones, lo que estimula la creatividad y promueve procesos de pensamiento espontáneos.

Este enfoque puede ser una fuente de inspiración para la innovación, ya que permite explorar tanto escenarios optimistas como las consecuencias deseadas, evitando limitarse únicamente a visiones negativas de los problemas.

Similar al brainwriting, la lluvia de ideas permite a un grupo enfocarse en un tema específico y desarrollar simultáneamente, pero de manera individual, soluciones e ideas al respecto.

Este método es útil para:

  • Generar ideas y fomentar la creatividad.
  • Definir y afinar las ideas propuestas.
  • Superar bloqueos mentales y promover un pensamiento crítico.
  • Planificar enfoques o resolver problemas de manera efectiva.

Instrucciones completas

Lluvia de ideas

Impulsar la generación de ideas innovadoras.

Pasos para aplicar el método

Preparación

1. Establezca el propósito de la actividad de aprendizaje y el tema de la sesión. Asegúrese de que el tema sea específico y concreto, abordando un problema, un proyecto, un resultado, una organización o una idea. Durante la sesión de lluvia de ideas, es esencial registrar las propuestas generadas. Si usted, como facilitador/a, se encarga de anotar las ideas, considere contar con un/a moderador/a para garantizar que todas las opiniones sean recogidas adecuadamente y que el proceso se gestione de manera efectiva.

2. Planifique la sesión según el objetivo de la actividad de aprendizaje:
– Para un grupo pequeño de participantes (menos de 10 personas) (variante 1) o para un grupo más grande dividido en pequeños equipos (variante 2).
– Para fomentar una participación equilibrada, es recomendable organizar la sesión en grupos reducidos.
– En ambas variantes, considere aplicar el enfoque de lluvia de ideas en tres fases:
– Fase inicial: Comience con una breve lluvia de ideas sobre temas sencillos para que los participantes entren en el modo creativo.
– Fase 1 – “Descarga de cerebros”: Los participantes comparten sus ideas sobre el tema específico.
– Fase 2 – “Pensamiento divergente”: Los participantes generan ideas relacionadas con las previamente expresadas, como riesgos, aplicaciones o recursos.
– Fase 3 – “Ideación creativa”: Los participantes examinan las ideas con mayor profundidad y las reformulan como posibles soluciones.

3. Elabore una serie de preguntas sobre el tema y establezca un límite de tiempo para la sesión de lluvia de ideas.

4. Defina la herramienta que utilizará, familiarícese con sus funcionalidades y prepare el espacio en línea, incluyendo salas de reunión. Considere el uso de una pizarra colaborativa o una herramienta de anotación para facilitar el proceso.

Impartición

Iniciar la actividad de aprendizaje:
  1. Informa a los participantes sobre la actividad de aprendizaje y su propósito.
    • Presenta el tema y aclara que el objetivo del ejercicio es generar la mayor cantidad de ideas posible sin pensar demasiado en ellas. Posteriormente, se debatirán, analizarán y evaluarán.
    • Introduce cuatro reglas:
      • Todas las ideas son bienvenidas.
      • Se debe pensar de manera original.
      • No se aceptan juicios de valor.
      • Se fomenta y se incentiva la libre circulación de ideas.
    • Muestra el espacio diseñado previamente sin profundizar en el contenido (si utilizas herramientas adicionales).
    • Presenta la herramienta que facilitará la actividad de aprendizaje (si utilizas otras herramientas):
      • Incluye el nombre de la herramienta y los requisitos para los participantes. Nota: Dedica un tiempo de la sesión para que los participantes prueben la herramienta seleccionada si no están familiarizados con ella.
    • A continuación, el animador/a presenta al grupo un tema o problema como reto y el tiempo disponible para la actividad de aprendizaje.
      • Variante 1:
      • Los participantes disponen de XX minutos para realizar una lluvia de ideas, escribiendo sus ideas de manera individual.
      • Luego, comparten sus ideas oralmente dentro del grupo.
      • El animador registra todas las ideas y las agrupa en categorías lógicas.
      • Finalmente, los participantes y el moderador debaten los resultados.
      Variante 2:
      • Los participantes son asignados a grupos y distribuidos en salas de reunión.
      • Cada grupo elige a un representante para registrar todas las ideas generadas.
      • Los grupos disponen de XX minutos para hacer una lluvia de ideas, durante los cuales los participantes escriben sus ideas individualmente.
      • Luego, comparten sus ideas oralmente dentro de sus grupos.
      • Todas las ideas se registran en un lugar visible para todos los miembros.
      • Los grupos tienen XX minutos para organizar y priorizar las ideas, agrupando las mejor valoradas.
      • Los representantes del grupo presentan las ideas priorizadas a un grupo más amplio.
      • El animador agrupa las ideas de todos los grupos y debate los resultados con todos los participantes.
  2. Presenta el tema o problema, el cronograma de la sesión y comienza la actividad de aprendizaje de inmediato (variante 1) o asigna a los participantes a grupos y distribúyelos en salas (variante 2).
    • Nota: Supervisa a cada grupo durante la sesión.
    • Permite que los participantes trabajen en la actividad durante un tiempo determinado.
  3. Debate, analiza y evalúa las ideas.
    • Variante 1: Primero, organiza las ideas agrupándolas en categorías lógicas y luego continúa con el debate.
    • Variante 2: Reúne a todos los participantes en la sala principal e invita a los representantes de los grupos a compartir los resultados de su trabajo en grupo.
      • Las cámaras y micrófonos deben estar habilitados solo para el/la facilitador/a y los representantes de cada grupo.
  4. Para ambas variantes: Considera utilizar el método Dotmocracy para evaluar las ideas conjuntamente. Muestra todas las ideas y pide a los participantes que coloquen un punto u otro indicador debajo de las más prometedoras. Selecciona las ideas con más «votos» para un análisis posterior o para actuar en consecuencia.
  5. Concluye la actividad de aprendizaje con una sesión informativa participativa sobre la lluvia de ideas, anunciando las ideas mejor valoradas.

Nota:

Las ideas generadas pueden constituir la base para ejercicios futuros relacionados con el contenido, tales como:
casos prácticos de estudios de caso o De Bono Seis sombreros para pensar.

Recomendaciones:

  • Fomente un ambiente productivo y divertido que incentive a los participantes a relajarse y compartir sin restricciones.
  • Permita que el proceso fluya de manera natural, sin establecer límites de tiempo ni instrucciones específicas.
  • Para aprovechar las ideas generadas, realice un ejercicio de agrupamiento y evaluación posterior.
  • Una manera efectiva de visualizar las ideas recopiladas es utilizar una herramienta gratuita en línea para crear nubes de palabras, como [Wordle](http://www.wordle.net).
  • Considere consultar las Listas Top 100 para obtener un enfoque diferente sobre el brainstorming o explore el método TRIZ para un brainstorming inverso.

Nota: Recuerde tener un cronómetro a mano para la actividad de aprendizaje.

Herramientas aconsejadas

MIRO Plantilla visual de lluvia de ideas

ZOOM Fondo virtual como temporizador

Generador de nube de palabras

Fuente:

EUTI – Métodos en linea